MENTAL MODEL · M7833
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更新于 2026-08-10
CORE DEFINITION · 核心定义
课堂结束前，学生快速回答1-2个问题，教师据此了解学习效果，指导下次教学。
SCAFFOLDING EFFECT · 脚手架效应
psychology
降低认知负荷
即时反馈闭环。不等到考试才发现问题，每节课都获得学习效果的快速信号。
anchor
锚定快速决策
基于形成性评价（formative assessment）理论。学生在课堂尾声用一两分钟书面回答"今天学到的最重要的一点是什么""还有什么没懂"，教师汇总后获得真实掌握度的抽样信号，从而把反馈周期从"单元测验/考试"压缩到"每节课"。其机制类似控制论中的闭环反馈——没有及时反馈，学习偏差会持续累积。
MINIMUM ACTION · 最小行动
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来源明确性: 明确
- en.wikipedia.orghttps://en.wikipedia.org/wiki/Formative_assessmentverified
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