MENTAL MODEL · M7188
为学而评框架
Assessment for Learning
Version 1.0.0 · 更新于 2026-07-30
CORE DEFINITION · 核心定义
为学：评估的目的是促进学习而非仅仅判定结果。反馈：及时、具体、可行动的学习信息。
SCAFFOLDING EFFECT · 脚手架效应
psychology
降低认知负荷
评估作为学习工具。将评估从终结性判定转变为持续性学习支持，帮助学习者了解差距和改进方向。
anchor
锚定快速决策
评价应服务于学习改进而非仅打分，以评促学——让反馈指引下一步学习而非终结判定。
MINIMUM ACTION · 最小行动
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来源明确性: 明确
- en.wikipedia.orghttps://en.wikipedia.org/wiki/Formative_assessmentverified
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