MENTAL MODEL · M9984
掌握学习模型
Mastery Learning Model
更新于 2026-08-15
CORE DEFINITION · 核心定义
学生必须达到某一单元的掌握标准后，才能进入下一单元；提供足够时间和反馈。
SCAFFOLDING EFFECT · 脚手架效应
psychology
降低认知负荷
学习质量保障机制。对抗"赶进度"导致的夹生饭现象，确保真正学会。
anchor
锚定快速决策
布鲁姆提出：只要给予足够时间与恰当教学，绝大多数学生能达到掌握标准。学习成效差异主要源于时间与支持而非能力；以“形成性评估+补救”替代单一终结考试，确保每单元达标再进阶。
MINIMUM ACTION · 最小行动
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来源明确性: 明确
- en.wikipedia.orghttps://en.wikipedia.org/wiki/Mastery_learningverified
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