# 有意义学习

> 有意义学习是由美国心理学家奥苏伯尔提出，与机械学习相对的概念，指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立实质性的和非人为的联系。[1]

- ID: m10340
- 分类: learn
- 领域: 教育心理学

## 定义

新知识与学习者已有认知结构建立实质性、非任意的联系（奥苏贝尔）。脚手架作用：知识锚定原则。对抗机械记忆，强调"新知必须挂靠旧知"才能持久。

## 机制

Ausubel 提出：新知识与学习者已有认知结构建立非任意、实质性的联系即有意义学习，区别于机械背诵。机制是同化于认知结构。

## 练习

教学前激活相关旧知（先行组织者）；把新材料挂接到已有概念网；避免孤立记忆。

## 脚手架用法

知识锚定原则。对抗机械记忆，强调"新知必须挂靠旧知"才能持久。

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