# 最近发展区

> 列夫·维果茨基提出的概念：学习者独立解决问题的实际发展水平与在成人指导或更有能力的同伴合作下解决问题的潜在发展水平之间的差距。

- ID: m04107
- 分类: behavior
- 领域: 发展心理学

## 定义

列夫·维果茨基提出的概念：学习者独立解决问题的实际发展水平与在成人指导或更有能力的同伴合作下解决问题的潜在发展水平之间的差距。这个区域代表了学习者通过适当帮助可以达到的发展水平。脚手架作用：教学支持设计。在个性化教学、能力培养和技能发展中，理解如何提供恰到好处的支持。帮助我们通过识别学习者的最近发展区、提供逐步撤除的脚手架和匹配合适的挑战水平来优化教学效果，促进有效学习。

## 机制

维果茨基提出：学生「独立能解决」与「在指导下能解决」之间的区域即最近发展区。机制是用 scaffolding 把潜在水平变现实水平。

## 练习

教学与带教中，把任务难度设在发展区内：略高于当前能力并配支架；随进步撤去支架。

## 脚手架用法

教学支持设计。在个性化教学、能力培养和技能发展中，理解如何提供恰到好处的支持。帮助我们通过识别学习者的最近发展区、提供逐步撤除的脚手架和匹配合适的挑战水平来优化教学效果，促进有效学习。

[阅读网页](https://thinkingmodels.site/entries/detail/m04107)