# 蓝眼/褐眼实验

> 老师为了让孩子理解歧视，强行规定“蓝眼睛比褐眼睛优越”，结果蓝眼睛孩子瞬间变得傲慢霸凌，褐眼睛孩子变得自卑低能。

- ID: m02414
- 分类: learn
- 领域: 教育心理学

## 定义

老师为了让孩子理解歧视，强行规定“蓝眼睛比褐眼睛优越”，结果蓝眼睛孩子瞬间变得傲慢霸凌，褐眼睛孩子变得自卑低能。脚手架作用：- 特权腐蚀：歧视是被制度人为制造出来的。在公司里，如果给某个部门（如管培生）哪怕一点点毫无根据的特权，由于“自我实现预言”，群体间的对立和智力分化会立刻产生。

## 机制

简·艾略特为让白人学生体会歧视，随机按眼色分组并赋予优劣，迅速引发内群体偏见与自我实现预言。

## 练习

用角色反转体验式教学揭示偏见的形成机制。随后复盘以促进共情与反思。

## 脚手架用法

- 特权腐蚀：歧视是被制度人为制造出来的。在公司里，如果给某个部门（如管培生）哪怕一点点毫无根据的特权，由于“自我实现预言”，群体间的对立和智力分化会立刻产生。

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