# 以教为学

> 当学生准备把知识教给别人时，他们对材料的理解会比为了考试而学习时更深

- ID: m01105
- 分类: behavior
- 领域: 心理学

## 定义

当学生准备把知识教给别人时，他们对材料的理解会比为了考试而学习时更深。因为“教”要求信息的高度结构化和逻辑自洽。脚手架作用：- 费曼技巧的心理学基础：如果你觉得自己没学懂，找个“徒弟”（Protégé）或者对着空气讲一遍。卡住的地方，就是你认知的盲区。

## 机制

教逼迫知识高度结构化与逻辑自洽（费曼技巧基础），为输出而学比为考试而学理解更深；讲解中卡住处即认知盲区。

## 练习

1. 选定要教的对象/主题；2. 用最简语言组织讲解；3. 在卡壳处定位盲区并回补；4. 通过答疑进一步巩固。

## 脚手架用法

- 费曼技巧的心理学基础：如果你觉得自己没学懂，找个“徒弟”（Protégé）或者对着空气讲一遍。卡住的地方，就是你认知的盲区。

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