# 陶艺课寓言

> 一组学生按作品“数量”评分（做50斤陶罐得A），另一组按“质量”评分（只做一个完美的陶罐）

- ID: m00864
- 分类: create
- 领域: 创新方法

## 定义

一组学生按作品“数量”评分（做50斤陶罐得A），另一组按“质量”评分（只做一个完美的陶罐）。结果显示，最好的作品都出自“数量组”。脚手架作用：量变引起质变。在创作初期，不要追求完美。通过大量的、快速的迭代（每天做一个烂陶罐），你才能从失败中学会如何做一个好陶罐。

## 机制

陶艺课实验将学生分为“比数量”和“比质量”两组，结果产量组做出了更好的陶罐：大量重复产出的练习胜过一次求完美，行动中的迭代胜过空想。

## 练习

为任务设定数量目标而非完美目标。在重复制作中持续微调。用积累的经验替代对“完美初稿”的执念。

## 脚手架用法

量变引起质变。在创作初期，不要追求完美。通过大量的、快速的迭代（每天做一个烂陶罐），你才能从失败中学会如何做一个好陶罐。

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