# 约束导向法

> 不要直接教“标准动作”，而是通过设计特定的环境或规则约束，迫使学习者自组织出最优动作

- ID: m00495
- 分类: create
- 领域: 设计思维

## 定义

不要直接教“标准动作”，而是通过设计特定的环境或规则约束，迫使学习者自组织出最优动作。（例如：想让足球运动员学会快速出球，不靠喊，而是缩小场地面积）。脚手架作用：隐性教学。如果你想改变团队的行为，不要发手册。改变物理环境（如拆掉隔断墙）或流程规则（如禁止PPT），行为自然会发生适应性改变。

## 机制

通过设计环境或规则约束使行为发生适应性改变，而非发手册。改变物理环境或流程规则，目标行为会自然成为最优选择，是一种隐性的、低说服成本的行为干预。

## 练习

识别想改变的行为；不直接教而改环境或规则约束；使目标行为成自然选择；观察自组织结果；迭代约束。

## 脚手架用法

隐性教学。如果你想改变团队的行为，不要发手册。改变物理环境（如拆掉隔断墙）或流程规则（如禁止PPT），行为自然会发生适应性改变。

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